目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?
目标取向：受科技理性或工具理性所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。过程取向：受实践理性所支配，强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。主体取向：受解放理性所支配，倡导对评价情境的理解而不是控制，以人的自由与解放作为评价的根本目的。
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从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）
结合教育发展与改革实践，试述20世纪70年代以来课程内涵发展的六大趋势。
下列各项中()不属于建构主义教学模式。
下列关于帕里斯的课程变革的情景模式的描述，正确的是（）
把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是()
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