我国恢复教育督导制度以来的第一个关于教育督导的法规性文件是（）。

我国学校评估的基础方法是（）。

根据布卢姆的认知领域教育目标分类体系，“使学生能够根据一份统计报表写出文字性的统计结论”所属的目标层次为（）。

标志着我国中央教育督导机构正式创建的是（）。

在评估信息搜集方法中，受时空影响较小，成本较低，但易受资料本身局限影响的是()。