联系实际论述如何组织和设计口语教学课。

识字的最终目的是()

说话能力的构成要素不包括()的能力。

学习完《落花生》这篇课文后，教师引导学生谈谈从身边的事物中领悟到了什么，然后选择一种熟悉的事物写写。教师此时运用的方法是（）

简述1920—1927年间国语教科书进步的主要表现。